Заслуги, наконец. Впервые правительство вводит механизмы и, прежде всего, средства - 200 миллионов долларов - в школах для повышения заслуг учителей. Это один из краеугольных камней того, что Маттео Ренци определил вчера на пресс-конференции, после того как CDM дал зеленый свет законопроекту «Главная реформа для нашей страны».
Вместе с превознесением заслуг, среди десяти пунктов, представленных премьер-министром, автономия и наем ста тысяч нестандартных работников, несомненно, составляют стратегические узлы концептуальной революции школы, которые переплетаются друг с другом, чтобы определить систему благотворных эффектов. .
В течение некоторого времени поощрение заслуг учителей, начиная с щедрой попытки министерства Берлингера, было предметом противоречивого сопротивления со стороны самих учителей, которые настороженно относятся ко всем гипотизированным до сих пор механизмам принятия решения о том, кого и как оценивать. . Что ж, Ренци ловким ходом решил эту дилемму, доверив задачу директорам, которые будут решать, в том числе и с учетом мнения педагогических колледжей.
Вопрос оценки заслуг связан не только с экономической премией, но и имплицитно присутствует в других пунктах реформы, в прямом вызове учителей директором на основании учебного плана и в контексте профессионального реестра. Кроме того, всегда к оценке заслуг следует приписывать набор учителей по конкурсу, как только исчерпаны пресловутые рейтинги.
Таким образом, три ключевых пункта реформы переплетаются друг с другом в рамках автономии, окончательно подтвержденной конкретным осуществлением законодательных мер, принятых с конца XNUMX-х годов, но до сих пор сдерживаемых бюрократическим и централистским формализмом.
Автономные школы теперь будут иметь, благодаря набору сотен тысяч, также функциональный персонал, то есть своего рода оперативную группу, которая сделает освещение внезапных и временных отсутствий гибким и быстрым. Но, прежде всего, автономные школы будут действовать с точки зрения ответственности перед пользователями, и их директора будут оцениваться по результатам, которые получат школы, которыми они руководят.
У этих директоров, безусловно, будет больше полномочий, они смогут звонить учителям напрямую, они будут решать, кого награждать и так далее, но им придется отчитываться за эффективность и действенность своего выбора, во всяком случае не произвольного, а всегда делается в отношении заранее определенных критериев, таких как профессиональная квалификация и резюме учителей.
Наконец, сто тысяч нанятых людей залечат болезненную рану многих людей, ввергнутых в неуверенность и ненадежность, и снабдят школы достаточным персоналом для удовлетворения скудных до сих пор потребностей. Прежде всего, они позаботятся о том, чтобы классы в курятнике никогда больше не проводились. В то же время это положит конец порочному механизму заменителей, который не гарантировал качества и порождал неутешительные ожидания.
В связи с этим возникает ряд недоумений по поводу времени, необходимого для набора персонала к сентябрю. Тем, кто спрашивает на пресс-конференции, успеем ли мы к этой дате, премьер отвечает: «Парламент добьется успеха, так или иначе» и настаивает: «Парламент добьется успеха. Эта фраза прекрасна, — в шутку добавляет он заместителю госсекретаря Грациано Дельрио. Но прежде всего призыв обращен к парламенту, действовать быстро и хорошо.
Остальные аспекты реформы – прозрачность, введение музыки и искусства – все отвечают качественным целям, направленным на изменение и улучшение не только школы, но и самого общества, формирующегося в школе.
Таким образом, революция — это больше, чем реформа, но, возможно, лучше, как сказал Ренци на пресс-конференции («Хватит реформ!»), Это ряд решений, основанных на здравом смысле, которые могут привести к конкретным результатам.
