Высшие технические институты. Это название альтернативного пути к университету, о котором мало кто знает в Италии, хотя он может оказаться очень важной движущей силой для трудоустройства молодежи. Даже премьер-министр Марио Драги ошибся в их определении в своей речи в Сенате. Среди проблем, которые есть у этих институтов, название кажется одной из главных: вокруг него создается только путаница и пока мало интереса.
До сих пор в Италии их было чуть больше одного выбор ниши, медленно растущие и не способные стать практической альтернативой университетам, на что рассчитывало правительство, вводя их в 2008 году по образцу немецкой Высшей школы и Швейцарских университетов прикладных наук (UPS). Это подчеркивают и цифры, представленные в сенатском досье: в Италии есть всего 111 школ, 18.273 713 студента и XNUMX курсов.
Однако данные не показывают, как эти учебные заведения позволили своим выпускникам без проблем найти работу после завершения школьной карьеры: 80% выпускников имеют стабильную работу через год и 92% работают в среде, соответствующей выбранному курсу обучения.
Теперь, благодаря 1,5 миллиарда Pnrr, цель реформы ИТС — обсуждаемый в Сенате законопроект уже одобрен Палатой — удвоить число членов к 2026 году, достигнув 40.000 XNUMX, реформировать институты, сделать их более современными и поставить их в положение обучать тех специалистов, которые пользуются все большим спросом в итальянских компаниях.
Председатель сенатского комитета по образованию Риккардо Ненчини подтвердил намерение «сделать их как можно более привлекательными для студентов, повысив качество курсов за счет предоставления национальных рамок, которые сделают их стабильными и альтернативными университетским курсам».
Как раз в Сенате обсуждается вопрос новое имя для присвоения в институты. На данный момент предлагаются «Академия ITS» или Академии высшего технического образования. Проблема в том, что, как объяснял и сам Ненчини, вставка «академии» в название институтов была бы ошибкой, поскольку центральным пунктом ИТО является обеспечение не академического, а практического пути, следуя принципу «обучения путем обучения». делать» (обучение действием).
Однако остается уточнить отношения с университетами: необходимо будет установить, смогут ли студенты, завершившие ITS, получить доступ к степени магистра в области, соответствующей выбранному пути, или им придется начинать все сначала после поступления в университет. Новый закон, ожидающий одобрения Сенатом, фактически предусматривает, что диплом ITS становится сопоставимым с трехлетней степенью (она будет называться «Диплом высшего технического специалиста») именно для того, чтобы всего этого избежать.
