После этих первых двух лет деятельности Фонд глобального мышления пришло время подвести итоги, помимо пожертвований на поддержку стипендий и университетских учебных курсов, благодаря которым Фонд активно работает на нескольких фронтах, с целью поддержки качества образования для девочек и детей, которые не обеспечены, но заслуживают , тем самым сделав одну из основных целей Повестки дня на период до 2030 года в области экономической устойчивости своей собственной. Тщательное осмысление более чем 15-летнего опыта США и других англо-саксонских стран, от Англии до Канады и Австралии, показывает, что процент взрослых с базовым финансовым образованием приближается к 60%, в то время как «Италия скатывается к последние места, значительно ниже 40%, в соответствии с некоторыми развивающимися странами, согласно исследованию S&P Global Finlit. И именно законодательное установление национальной стратегии финансового образования сделало Месяц финансового образования в октябре следующего года (который в США проходит в апреле, а в Канаде и Англии в ноябре) уникальной возможностью отслеживать действия и долгосрочные программы. чего Италии напрочь не хватает.
По этой причине открытие офиса Global Thinking Foundation в Париже после того, как Франция присоединилась к англо-саксонским странам в 2017 году, и офиса в Нью-Йорке, занимающегося цифровыми проектами для университетов и страхованием пенсионеров и безработных женщин, следует за активная самоотверженность и опыт, накопленные за столами ежегодных собраний Международного валютного фонда и в качестве аффилированного члена Infe, Международной сети финансового образования ОЭСР.
Из сравнения с международными данными и черпая вдохновение в исследованиях поведенческих финансов Талера, лауреата Нобелевской премии, становится ясно, что преодоление нехватки финансовых и экономических навыков — это возможность, которую государственные органы должны использовать, чтобы направлять выбор (а не ограничивать их путем ужесточения правил). ), расширяя сознательное участие в использовании денег и сотрудничество с ОГО (организациями гражданского общества), как это имеет место во всех странах G20. Только государственно-частный союз может помочь преодолеть национальный разрыв, а настойчивая защита мелких вкладчиков с помощью правил может быть бумерангом для самого вкладчика.
В основе развития Global Thinking Foundation лежит приверженность делу формирования женщин и семей. Курсы проводятся с помощью бумажных и цифровых материалов, разработанных путем сбора результатов деятельности в районе и знакомства с горожанами. Желание привнести в эту инициативу лучший международный опыт заставило меня осознать безмерное расстояние между Италией и другими европейскими странами (но не только) в том, как справиться с этим отсутствием базовых экономических навыков. Благодаря наблюдению за связью между этим недостатком базовых знаний в области финансов и эффектом домино для домохозяйств недавнего банковского кризиса, я считаю, что мы не можем безоружно помочь возникновению широко распространенных ситуаций чрезмерной задолженности и трудностей в управлении сбережениями против сложных сценариев.
Верно, что через 10 лет после банкротства Lehman Brothers международная банковская система стала более прочной и защищенной, но глобальный кризис наложил свои отпечатки на политическую и экономическую ситуацию во многих странах, в которых сейчас зарождаются новые национализмы и всплеск протекционизма. Все это отвлекает органы, следящие за рынками, от новых и трудно сдерживаемых явлений, таких как теневая банковская деятельность. А тем временем деятельность по цифровому финансированию и платежам переходит к новым небанковским (и неконтролируемым) игрокам.
Если мы затем добавим ярко выраженный гендерный разрыв по сравнению с другими странами, т. е. сильное неравенство между мужчинами и женщинами, и относительные социальные издержки, не амортизированные правильной политикой помощи семьям, картина будет полной. По данным Istat, работающие женщины с неактивным мужем/партнером содержат более миллиона семей, и эти ситуации влияют на детей и будущее страны. Этот тип ситуации представляет собой упущенную возможность для социальной и экономической интеграции женщин и зависит не только от проблемы культурного наследия, но и от трудности доступа к экономическим и финансовым навыкам, которые не могут быть использованы ни в школе, ни в полной мере для Взрослые. Это приводит к печальному исходу, особенно тревожному во времена цифровой революции и нехватки технических и научных навыков, широко распространенных среди итальянских рабочих. В результате, даже несмотря на гендерный разрыв в доступе к работе, Италия остается далекой от предполагаемых целей Стамбульской конвенции. При том, что участие женщин в труде остается ниже 50%, наша страна по-прежнему значительно ниже среднего показателя по Европе, составляющего 60% (цель, установленная на 2010 г.).
Статистические данные неутешительны и в отношении уровня общего образования: в Италии выпускники в возрасте от 25 до 64 лет составляют 4% населения по сравнению с 17% в странах ОЭСР. Даже ограничивая возрастной диапазон от 25 до 34 лет, сравнение беспощадно: 27% против 44%. Фактически, ОЭСР подчеркивает, что итальянская школьная система обеспечивает существенную социальную справедливость при доступе к университетскому обучению, но на самом деле расходы Италии на образование остаются низкими, почти на 30% ниже в расчете на одного учащегося, чем в среднем по ОЭСР.
Инвестиции в образование полностью контролируются и финансируются семьями: по этой причине я твердо верю, что предоставление специальных навыков также помогает в будущем выборе и ориентации на учебу. Необходимо уметь смотреть на мир таким, какой он есть сегодня, зная, что будущие поколения заслуживают того, чтобы иметь возможность внести свой вклад в развитие общества, полностью реализуя свой потенциал. Именно с этой целью государство и отдельные лица должны работать вместе с семьями.
