С судьбоносной датой 15 ноября онлайн-консультация и на территориях на "Хорошей школе" большой и полновесный документ, в котором намечена новая структура школы - "ни референдума, ни опроса", согласно Министр образования Стефания Джаннини в Матере завершился последний этап презентационного тура предложения «но большая записывающая лента». Более 1 миллиона обращений к сайту, более 170 тысяч онлайн-участников и 100 тысяч анкет, около 1.650 дебатов, организованных по всей стране с записью в Эмилии-Романье, около 3.500 публичных предложений, 16.000 комментариев и более 90.000 голосов в комнатах секции «Давайте вместе построим Хорошую школу», — такие данные обнародовал министр, выразивший некоторую осторожность в отношении распространения результатов.
Прогнозы министра реформ Марии Елены Боски, возможно, чрезмерно оптимистичны, которая через несколько часов из Катандзаро указала начало следующей недели для презентации результатов консультации, вызвав споры о несоответствии сроков. необходимо для разработки такого огромного количества опросов, но заметно много недовольства, особенно среди учителей, по какой-то особо злободневной теме.
На самом деле, призрак, который продолжает преследовать итальянскую школу, — это заслуги. Чуть меньше двадцати лет назад Луиджи Берлингуэр потерпел неудачу в благородной попытке внедрить механизмы оценки учителей. Он был лучшим из министров народного просвещения, и итальянская школа потеряла вместе с оценкой учителей очень ценную возможность роста. Его преемники на Виале Трастевере, справа и слева, позаботились о том, чтобы не вызвать этого опасного призрака, и Мария Стелла Джельмини, которая также играла на большом барабане заслуг в начале своего мандата, немедленно спешила задушить его каждый раз. эхо.
С сентября прошлого года, с «Хорошей школой», Маттео Ренци вновь разжег огонь, введя среди ключевых механизмов документа экономическое вознаграждение, основанное на оценке учителей, и этот вопрос доминирует во всех демонстрациях и дебатах последние дни. На самом деле план Ренци вращается вокруг трех ключевых элементов: найма ста пятидесяти тысяч замещающих учителей, оценки учителей с последующим повышением их заслуг, резкого увеличения чередования учебы и работы.
После многих лет различных положений и реорганизации циклов Берлингера это первый системный план, который инвестирует школу в ее сложность и воздействует на стратегические опоры, которые представляют собой три механизма, которые смогут измениться, к сожалению, не сразу, но, по крайней мере, через некоторое время. перспектива, школа итальянского языка. Но это при определенных условиях. При условии, что наем ста пятидесяти тысяч заместителей приведет к устранению неустойчивой занятости и к полному применению конституционного положения, согласно которому доступ к обучению возможен только на конкурсной основе.
Это первое требование для подтверждения заслуг, которое оценка работы учителя должна санкционировать с помощью механизмов, которые должны быть доверены третьим сторонам на основе английской модели. Расширение чередования школьных занятий имеет фундаментальное значение для обновления, если оно ставит под вопрос обучение навыкам, особенно ключевым для жизни, и их оценку с точки зрения сертификатов, которые можно использовать на рынке труда.
Но недовольство и протест, оживляющие аудиторию школьных операторов и учащихся, ничего хорошего не сулят. Столкнувшись с необходимостью обновления школы для решения сложных задач, FLC-CGIL знает только, как вызвать сохранение существующего и красуется в своем «Школьном дворе», обычным избитым предложениям и упорной защите экономического прогресса. учителей по старшинству, заявив, что нет необходимости «вводить, даже косвенно, элементы иерархии, конкуренции, индивидуализма или конкуренции между учителями».
Короче говоря, говорить о заслугах равносильно призыву Сатаны. Таким образом, рабочей лошадкой профсоюза становится народный инициативный закон 2006 года, вновь представленный с большим шумом в июле прошлого года в виде законопроекта, содержащего самые общие и консервативные принципиальные положения, практически ксерокопии существующего.
В этой буре ожидаются результаты консультации по «Хорошей школе», и если новаторским импульсам, содержащимся в плане, удастся преодолеть различные консервативные сопротивления, мы, возможно, сможем дождаться начала процесса модернизации.
