Institutele Tehnice Superioare. Acesta este numele drumului alternativ către universitate pe care puțini în Italia îl cunosc, deși s-ar putea dovedi a fi o forță motrice foarte importantă pentru angajarea tinerilor. Chiar și premierul Mario Draghi a greșit definiția lor în discursul său de reglementare la Senat. Printre problemele pe care le au aceste institute, denumirea pare să fie una dintre principalele: în jurul lui nu face decât să creeze confuzie și încă puțin interes.
Până acum în Italia au fost puțin mai mult decât unul alegere de nișă, crescând încet și nereușind să devină alternativa practică la universitate pe care guvernul se aștepta când le-a introdus în 2008, după modelul Fachhochschule german și al Universităților de Științe Aplicate (UPS) elvețiene. Acest lucru este subliniat și de cifrele prezentate în dosarul Senatului: există în Italia doar 111 școli, 18.273 de studenți și 713 de cursuri.
Ceea ce datele nu arată, însă, este modul în care aceste instituții au făcut posibil ca absolvenții lor să nu aibă probleme în a găsi un loc de muncă odată ce cariera lor școlară s-a încheiat: 80% dintre absolvenți au un loc de muncă stabil după un an iar 92% lucrează într-un mediu compatibil cu cursul de studiu ales.
Acum, datorită lui 1,5 miliarde din Pnrr, scopul reformei ITS – proiectul de lege aflat în discuție în Senat a fost deja aprobat de Cameră – este dublarea numărului de membri până în 2026, ajungând la 40.000, reformarea institutelor pentru a le moderniza și a le pune în poziție. pentru a instrui acei tehnicieni care sunt din ce în ce mai solicitați în companiile italiene.
Președintele Comisiei pentru Educație din Senat Riccardo Nencini a confirmat intenția de „a le face cât mai atractive pentru studenți, sporind calitatea cursurilor prin asigurarea unui cadru național care să le facă un curs stabil și alternativ la universitate”.
Doar în Senat se discută nume nou de atribuit la institute. Propunerile deocamdată sunt „ITS Academy” sau Academii pentru învățământul tehnic superior. Problema este că, după cum a explicat și Nencini însuși, inserarea „academiei” în numele institutelor ar fi o greșeală, deoarece punctul central al ITS este acela de a oferi o cale nu academică, ci practică, urmând principiul „învățare prin făcând” (învățând făcând).
Cu toate acestea, rămâne de clarificat relația cu universitățile: va fi necesar să se stabilească dacă studenții care au absolvit ITS vor putea accesa un master într-un domeniu compatibil cu calea parcursă sau dacă vor trebui să o ia de la capăt odată cu intrarea în universitate. Noua lege, care așteaptă să fie aprobată de Senat, prevede de fapt că diploma ITS devine comparabilă cu o diplomă de trei ani (ar lua denumirea de „Diplomă de Tehnician Superior”) tocmai pentru a evita toate acestea.
