デジタルと子供時代、Golinelli Foundation と Yoox Net-a-porter Group (Ynap) によるコミットメント。 そして今、その週が終わったので、最初の貸借対照表を描くことができます. 9 月 13 日から 1000 日まで、46 つのパートナーが推進する Digital Week は、幼稚園、小学校、中学校を対象としたデジタル技術に関する無料の活動の週でした。 ロボット工学からビジュアル コーディングまで、レゴからキュベット (魅力的な色の幾何学的形状を持つ木製のおもちゃ) まで、暗号化からコンピューター プログラミングまで、バーチャル リアリティからデザインまで、子供やティーンエイジャーがデジタルの世界を探求する教育ワークショップが数多くあります。 Yoox Net-a-porter グループの貢献とユニークで具体的なノウハウのおかげで、10 の無料アクティビティに参加したエミリア ロマーニャの学校のすべてのレベルの XNUMX クラスから XNUMX 人以上の学生が参加しました。
ヨーロッパ コード ウィーク 2017 (codeweek.eu) の機会に Opificio Golinelli で行われたこのイニシアチブは、ゴリネリ財団と Ynap が開始したコラボレーションの一部であり、デジタル テクノロジが提供する機会を学校に認識させます。 提案された活動のほとんどは、この機会に考案されたため、デジタル技術の教育およびトレーニングコースのパノラマで非公開になりましたが、デジタルスキルの開発を奨励し、基本的な技術知識を広め、理解を深めるために Yoox Net-a-porter によって開発および実施されました。将来のデジタル人材を育成するために、コーディング プロセスを改善し、計算思考を刺激します。
コード ウィーク中に組織された活動は、インタラクティブなコンピューター プログラミング活動のプログラムの一部です。これは、ゴリネリ財団と YOOX NET-A-PORTER GROUP がデジタル教育に従事してきたパートナーシップのおかげで推進されています。 XNUMX月初旬に開催されるL'Ora del Codiceなどの他の国際イベントの機会。
創設以来、ゴリネアリ財団は教育、訓練、文化の統合的な方法に関与して、若者と社会の知的および倫理的成長を促進し、我が国の持続可能な発展に貢献することを目的としています。 教育は、Ynap の持続可能性プログラムの優先事項の 17 つです。 XNUMX 年の歴史の中で、YNAP はデジタル分野で何千人もの若い才能を社内で訓練してきました。また、ゴリネリ財団や他の機関との協力のおかげで、イタリアのデジタル教育への投資にも力を入れてきました。そして海外。
実施した教育活動は次のとおりです。
フューチャーゲート
対象者: II サイクル小学校と I 学位取得中学校。 所要時間: 2時間
新しいウィンドウから世界を見て対話する方法。 実際の問題を解決するために、ロボティクスとビジュアル コーディングを使用したプログラミングを子供たちに紹介することができます。 仮想現実のおかげで、遠く離れた世界を探索し、時間と空間を旅することができます。
ユーザーエクスペリエンス（UX）デザイン
対象者: 中学校。 所要時間: 2時間
ユーザー エクスペリエンスの重要性を理解し、競合ベンチマークからユーザー アクティビティ フロー、カスタマー ジャーニーからユーザー テストまで、最も一般的な設計手法に没頭するための実験室です。 Yoox ユーザー エクスペリエンス チームがこれらのツールをビジネス プロジェクトにどのように適用するかについて簡単に説明した後、学生はデザイン ワークショップに参加します。
アジャイルの基礎
対象：中学2年生。 所要時間: XNUMX時間
Lego Games を使用して、YNAP がチームとしてどのようにデジタルの課題に直面して克服し、製品開発のコストと時間を削減して顧客満足を達成するかを理解します。 集合的な決定を下す方法と、変化に適応する方法を見ていきます。
あなたの手で科学 Makey Makey
対象者: 5 歳以上の幼稚園と小学校のクラス I。 所要時間: 1 時間 15 分
MakeyMakey は、電気を伝導できるあらゆる物体をコンピューターのキーボードに変換するキットです。 音楽、ゲーム、教訓の間の実験室で、果物、野菜、モデリング粘土、さらには私たちの体が、代替楽器またはインタラクティブなキーボードになる可能性があります。
キュービックロボティクス
対象者: 4 歳以上の幼稚園と小学校のクラス I。 所要時間: 1 時間 15 分
魅力的な色の幾何学的形状を持つ木製のおもちゃのように見えるCubettoは、実際には、子供たちが読み書きの方法を理解する前であっても、プログラミングと計算的思考の基礎を学ぶことができる貴重なツールです. 実験室では、空間、幾何学、直感の知識が刺激されます。 小さな生徒は形や色を使って問題を解決し、設定された目標を達成します。
ジュニアロボティクス
対象者: 小学校 I 自転車。 所要時間: 2時間
教育用ロボット工学は、数多くの教育的および方法論的なアイデアを提供しており、教育機関での横断的な主題としての地位をますます確立しています。 スマートトイ Bluebot と Cubetto の使い方から始めて、ロボットの特権と対話方法を説明し、プログラミングの課題に進みます。
暗号文: 秘密コードの数学
対象：小・中学校。 所要時間: 1 時間 30 分
秘密コードの作成の背後にある科学は暗号と呼ばれ、通信の分野、特にデジタルの分野でますます感じられるテーマになっています。 この研究室では、秘密のコードの論理を学び、それらを解釈し、修正し、新しいものを作成しようとします。 さらに、すべての秘密コードの背後には、アルゴリズムと呼ばれる論理数学プロセスがあり、これは実際にはそれを解釈するために必要な鍵です。
コーディング
対象：小・中学校。 所要時間: 2時間
Scratch (ボストンの MIT によって開発されたブロック ビジュアル プログラミング言語) を通じて、学生はコンピューター プログラミングの基礎を創造的かつ遊び心のある方法で実験し、関数、変数、サイクルなどの複雑な概念を学び、すぐに実装する機会を得ることができます。通常のプログラミング言語での開発が可能です。
Makey Makeyでコーディング
対象者: II サイクル小学校と I 学位中等学校。 所要時間: 2時間
このアクティビティには、ビデオゲームとオリジナルのコントローラーを開発するために、あらゆる導電性オブジェクト (果物、DIDÒ、金属、さらには人) をインターフェイスに変換できる電子キットである Makey Makey と組み合わせた Scratch の使用が含まれます。遊ぶ。
デジタル アート: 描画とアルゴリズムで遊ぶ
対象者: II サイクル小学校と I 学位中等学校。 所要時間: 2時間
手作りの芸術作品とコンピューターで作られた作品の違いは何ですか? どちらも芸術作品と呼べるでしょうか？ このコンピューター プログラミング アクティビティでは、フラクタルなどの複雑な線や形を作成したり、電子音楽のループを作成したりする機会があります。
