Il Guggenheim untuk semua Toolkit dirancang untuk membantu institusi budaya mana pun membuat program mereka lebih mudah diakses oleh pengunjung dengan autisme dan kepekaan sensorik. Dikembangkan oleh dan untuk museum, tujuan penggunaannya menjangkau jauh, berfungsi sebagai peta jalan bagi institusi yang mengutamakan kenyamanan dan kenikmatan publik. Kegiatan dan strategi yang disajikan dalam perangkat ini diambil dari pengalaman kolektif berbagai anggota komunitas autisme; termasuk guru kelas, pendidik museum, terapis okupasi, spesialis okupasi, dan individu autis dan keluarga mereka.
Apa itu Guggenheim untuk Semua?
Guggenheim untuk Semua adalah sebuah inisiatif untuk menciptakan pengalaman museum yang ramah dan mudah diakses bagi orang-orang yang mengalami neurodivergent. Ini menyediakan sumber daya bagi pengunjung museum, program yang mendukung eksplorasi dan pembelajaran kreatif, dan peluang keterlibatan yang menyoroti kekuatan dan minat orang-orang dengan spektrum autisme. Guggenheim Untuk Semua dimungkinkan oleh Katherine dan Peter Kend, Annie dan Gaines Wehrle dan Michael Wehrle untuk menghormati Ebersole Gaines dan Peter Lawson-Johnston. Dukungan tambahan disediakan oleh Yayasan Pendidikan dan Amal Seth Sprague.
Program pendidikan dengan narasi sosial dan rencana pelajaran
Bagian dasar dari toolkit berisi ikhtisar tentang karakteristik autisme - dan bagaimana mereka dapat dikenali orang neurotipikal – dengan tujuan menginformasikan staf museum dan meminimalkan hambatan untuk masuk. Makalah ini menjelaskan prinsip sensorik umum yang terkait dengan autisme, atau bagaimana hal itu memengaruhi persepsi seseorang, dan menawarkan pedoman dan strategi khusus bagi museum untuk mengurangi atau bahkan menghilangkan pengalaman sensorik yang tidak menyenangkan.
Sumber daya penting lainnya dalam perangkat ini memberikan panduan untuk membangun Program edukasi untuk siswa autis di museum. Bagian ini mencakup alat dan peta indrawi, narasi sosial, rencana pelajaran dan kegiatan yang dapat direproduksi di institusi lain, bersama dengan saran tentang cara menyesuaikan dan mengembangkannya sesuai dengan kurikulum museum lain. Selain itu, perangkat ini mencakup kerangka kerja untuk program pelatihan guna memandu staf dalam memfasilitasi seni dan program untuk melibatkan audiens yang berbeda saraf.
Selain menguraikan cara untuk meningkatkan keterlibatan museum dengan pengunjung dengan autisme dan sensitivitas sensorik, toolkit ini menjabarkan praktik terbaik untuk mengembangkan kesempatan magang e kerja untuk individu neurodivergent dalam organisasi budaya. Ini termasuk instruksi untuk menyusun jadwal, wawancara, orientasi, dan mendukung karyawan neurodivergen di tempat kerja.
