Los robots están entre nosotros y cada vez influyen más en nuestras relaciones. Esto requiere que los docentes, educadores y profesionales de la formación y la atención se capaciten para dotarse de conocimientos y herramientas adecuados para el diseño e implementación de intervenciones que se centren en la interacción robot humano-social (HRI). es el objetivo de Curso de especialización "Crecer y vivir con robots: psicología, educación y cuidados en la época de los robots sociales". Diseño y desarrollo de intervenciones asistidas por robot”, promovido como parte de la formación continuada por la Unidad de Investigación de Teoría de la Mente de la Universidad Católica del Sagrado Corazón, en colaboración con TIM y WeSchool.
“Un uso cada vez más frecuente de los robots en la vida cotidiana plantea muchos interrogantes sobre la naturaleza de la interacción que el hombre puede tener con ellos y exige una reflexión multidisciplinar en la que la psicología sin duda puede contribuir de forma significativa”, explica. antonella marchetti, director científico del Curso junto con David Massaro y al frente de la Unidad de Investigación sobre Teoria de la mente interno del Departamento de Psicología de la Universidad del cual también es Directora.
La Unidad de Investigación en Teoría de la Mente se dedica desde hace unos años al estudio de los componentes psicológicos implicados en las interacciones entre humanos y robots, combinando los conocimientos de Psicología del Desarrollo y Robótica. «La investigación realizada hasta el momento nos enseña que, cuando los robots tienen características similares a las de los humanos, las personas se relacionan con ellos “como si fueran” interlocutores sociales, es decir, utilizando los mecanismos de la cognición social para comprender e interpretar el comportamiento de los robots - agrega el profesor Marchetti -. Este campo de investigación, que ve la colaboración de varias disciplinas, incluidas la robótica y la psicología, se define como Human Robot Interaction (interacción humano-robot). Cuando el “humano” que interactúa con un robot es un niño, entonces podemos hablar de Interacción Niño-Robot (interacción niño-robot).
Precisamente la profundización de las características psicológicas de la interacción entre humanos y robots con referencia específica al desarrollo de habilidades sociales, así como la comprensión del impacto de los robots sociales en el desarrollo neuropsicológico en el ciclo vital, son algunos de los temas explorados en el programa de estudio del curso de perfeccionamiento que comenzará el Febrero 18 2021.
El curso de formación está dirigido a docentes, educadores y profesionales de la formación, educación, social, apoyo y cuidado personal, pero también a licenciados y másteres en humanidades, psicología, materias pedagógicas y sociales y estudiantes de grado y máster de las mismas disciplinas. El objetivo es formar una figura profesional que posea habilidades específicas en el diseño e implementación de intervenciones que se centren en la interacción humano-robot social, potenciando todo el potencial específico de los socios robóticos con fines educativos, de tratamiento y/o de rehabilitación.
Dividido en cuatro módulos de enseñanza, equivalentes a 12 créditos universitarios, el curso se imparte de forma remota e incluye lecciones en línea sincrónicas, laboratorios y proyectos de trabajo. Las inscripciones están abiertas hasta 14 febrero 2021.
