laeducación financiera representa no sólo una herramienta para la protección y valorización de los bienes económicos individuales y sociales, sino también una derecho de ciudadanía a que se refiere la propia Constitución. Esto es lo que surgió de la tercera reunión anual de la Fundación para la Educación Financiera y el Ahorro (Feduf) creado por Abi, en el que se explicaba por qué la educación financiera, entendida tanto como una competencia como una herramienta para el ejercicio de los derechos y deberes en el contexto de la democracia, es fundamental.
Pero, ¿por qué es importante la educación financiera? Mejorar la educación económica, la importancia del ahorro (especialmente a la luz de la arraigada propensión de los italianos) y las formas de protegerlo en tiempos de alta inflación como este son fundamentales para que las personas tomen decisiones financieramente responsables. También porque la educación financiera tiene un impacto en la sociedad. Promover la inclusión financiera, reducir las desigualdades socioeconómicas, brindar a las comunidades acceso a servicios financieros significa dotar a los ciudadanos de herramientas útiles para enfrentar los desafíos de un panorama financiero, tecnológico y cultural cada vez más complejo. Y lo es aún más, en este momento histórico de inestabilidad geopolítica e incertidumbres económicas pospandemia, con la inflación erosionando el poder adquisitivo de los italianos.
Lucchini: "El acceso al ahorro es un derecho previsto en la Constitución"
“El acceso al ahorro es un derecho previsto por la Constitución en el art. 47, por lo tanto diría que la educación financiera es una herramienta indispensable para que este derecho sea protegido - subrayó stefano lucchini, presidente de la Fundación -. No sólo porque ahorrar hoy requiere conciencia además de habilidades, sino también porque tener la adecuada protección/rentabilidad de los ahorros o inversiones corresponde a un interés más general, el de una sociedad que no debe perder el bienestar conquistado y que pues hacerlo ante todo no debe retroceder en los fundamentos”.
“Hemos obtenido una ayuda verdaderamente importante del Gobierno y del Parlamento”, continuó Lucchini refiriéndose a la decreto capital que incluyó la educación financiera entre las materias de la educación cívica. “Este es un paso institucional importante –prosiguió– que ahora debemos concretar a través de la implicación de los docentes, la puesta en marcha de programas y proyectos específicos, un plan de comunicación para involucrar también a los padres y familias en general. Es necesaria una estrecha colaboración entre las instituciones privadas que, como nosotros, se dedican a la educación financiera con miras a la utilidad social y las públicas, porque sólo uniendo esfuerzos, cada una en su rol y por sus propias capacidades, podemos ser incisivos y eficaces. ".
Patuanelli (Abi) sobre educación financiera: "Te vuelves estructural en las escuelas"
“Grandes esperanzas y grandes expectativas, pero claramente prevalecen casi siempre las materias curriculares”. es el comentario de Antonio Patuelli, presidente de la Abi. “O ingresan a la educación cívica de manera permanente o si siguen sin ingresar masivamente debemos pedir que la educación financiera y de ahorro se convierta en un materia curricular, porque así encontrará un lugar en los itinerarios formativos”. Patuanelli explicó entonces que hoy existe "una posibilidad casi infinita de formas de inversión financiera de los ahorros", y por eso la educación financiera debe "enseñarse ampliamente en las escuelas". “No es posible que las nuevas generaciones, que nacen digitales, tengan conciencia tecnológica pero no el potencial y las responsabilidades que puedo afrontar a través de lo digital” en su día a día. Precisamente por estos motivos es cada vez más necesario y urgente sensibilizar y cultura económico-financiera en una generación más expuesta a los riesgos de una gestión del dinero desprevenida.
Pagnoncelli (Ipsos): "Trabajando sobre derechos y deberes"
Durante el debate, despertó mucho interés la exposición de Nando Pagnoncelli, de los resultados de laencuesta ipsos dedicado a los italianos y otros ahorro según el cual para el 50% de los italianos la educación financiera es un derecho ciudadano. Sin embargo, solo el 21% logra vincular este derecho/deber a los artículos constitucionales.
“La economía y las finanzas siguen siendo un área de formación poco citada (la salud o la sostenibilidad se consideran más urgentes) y solo uno de cada tres italianos considera esencial una formación adecuada. De ahí la necesidad de aumentar las habilidades financieras de los italianos a través de un capacitación niño en general que parte de la escuela (60%) y continúa en el lugar de trabajo (35%), desmintiendo la creencia de que es solo para los de adentro o para quienes tienen la oportunidad de acercarse a las inversiones financieras".
De hecho, es precisamente entre aquellos con educación financiera que la capacidad de ahorro (56% contra 37%) y la aptitud para invertir (66% contra 59%) son superiores a la media, lo que se traduce en una mayor satisfacción con la condición económica ( 74% contra 55%) y sensibilidad por los efectos de las inversiones en la sociedad y el país.
“Trabajar los derechos y los deberes podría fomentar la conciencia de que es necesario formarse en estos temas – concluye Pagnoncelli – para gestionar mejor el propio futuro y tomar decisiones informadas, contribuyendo positivamente al bienestar individual y colectivo”.
