en que condicion estan edificios de escuelas publicas, cuáles son las carencias más extendidas y cuántas sumas destina el PNRR para su remodelación y seguridad? Estos son los temas principales en el centro del nuevo informe de CDP Think Tank titulado "La construcción de escuelas y el área local: ¿dónde están las mayores necesidades?".
El estudio analiza la dotación estructural de las escuelas italianas a través de cuatro dimensiones agregadas en un Índice de Deficiencia Estructural (ICS): presencia de barreras arquitectónicas, falta de medidas para reducir el consumo de energía, ausencia de un sistema de calefacción y deficiencias en el diseño antisísmico. Los resultados muestran que, en promedio, los edificios escolares italianos individuales tienen sólo una de las cuatro criticidades analizados y que los que tienen mayores problemas se encuentran en las zonas periféricas y en los municipios con una situación económica más complicada.
En detalle, 15% de las escuelas son deficientes en al menos dos dimensiones sobre cuatro, con las mayores criticidades concentradas en el Sur y referente a la ausencia de medidas para reducir el consumo energético. Sin embargo, el estudio muestra que la necesidad de intervenciones de infraestructura no se distribuye de manera homogénea en el Sur.
“Las áreas de Cerdeña, Puglia y Basilicata muestran, de hecho, una situación media positiva. Sin embargo, se encontraron problemas críticos particulares en Calabria y Sicilia, donde se concentran 32 edificios escolares con deficiencias estructurales en las cuatro dimensiones”, se lee en el informe.
Desde un punto de vista financiero, el Plan Nacional de Recuperación y Resiliencia asigna 5,4 millones de euros para la construcción de escuelas, de los cuales: 3,9 millones para la remodelación del parque inmobiliario, 800 millones para la construcción de nuevas escuelas y 700 millones para la mejora de comedores y gimnasios.
Según el estudio, “las futuras intervenciones sobre la construcción de escuelas que se llevarán a cabo también gracias a los importantes recursos que aporta el PNRR deberán tener en cuenta cuatro factores: la reducción de la población escolar, la evolución de las necesidades docentes, la sostenibilidad ambiental e investigación de un reequilibrio de las diferencias sociales y territoriales".
