“La creciente complejidad de los sistemas económico y financiero que caracteriza el contexto actual y futuro hace aún más imprescindible hoy en día poseer competencias financieras básicas que faciliten la orientación, protección y asignación del ahorro. La importancia deeducación financiera ahora es ampliamente reconocido internacionalmente”. Con estas palabras magda blanco, responsable del Departamento de Protección al Cliente y Educación Financiera de Banco de Italia, inició su intervención en la audiencia de la Comisión de Cultura del Senado sobre los proyectos de ley de educación financiera en la escuela.
"La posesión de habilidades útiles a nivel individual para tomar decisiones económicas de manera responsable y consciente aumenta el bienestar económico y financiero y la resiliencia ante las dificultades -añadió- es una condición parainclusión financiera, sino también económica y social en general. Los análisis disponibles también destacan efectos sobre los sistemas de los países, en particular sobre la reducción de las desigualdades y la pobreza, sobre la posibilidad de facilitar una asignación más eficiente del ahorro, sobre la productividad de las pequeñas empresas, con repercusiones en el crecimiento agregado”.
para joven poseer habilidades económicas y financieras es esencial de inmediato, porque a menudo ya toman decisiones financieras. Y esto, subraya el responsable del Departamento de Protección al Cliente y Educación Financiera, vale mucho más hoy que en el pasado. “Porque la esperanza de vida ha aumentado y con sistemas de pensiones menos generosos, los jóvenes se encontrarán con una mayor responsabilidad en la formación de ahorros para la vejez. Porque les espera una vida laboral fragmentada. Porque la creciente digitalización de las finanzas nos enfrenta a todos con decisiones complicadas pero también con mayores oportunidades".
Una mayor experiencia financiera no es un sustituto de la acción de las autoridades
No solo. “Una mayor habilidad financiera también ayuda a que los mercados funcionen correctamente, fomentando los mejores jugadores y la innovación, contribuyendo a la estabilidad financiera. Las decisiones inapropiadas de las personas pueden afectar el bienestar individual, pero también alimentan las vulnerabilidades en los sistemas financieros y económicos". Pero para Bianco eso no significa que una mayor experiencia financiera reemplace la acción de protección al consumidor por parte de las autoridades. "Allá Banco de Italia también se dedica en este frente, con la supervisión de la transparencia y equidad de los intermediarios, por un lado, y las herramientas de protección individual (en particular, la gestión de quejas de los clientes y el Árbitro Financiero Bancario) por el otro”.
Educación financiera, Italia sigue siendo camiseta negra en Europa
“Pero las investigaciones nos muestran que el Italiano tener habilidades financieras bajo en la comparación internacional. Es por esto que es urgente promover la educación financiera desde edades tempranas; por ello valoramos positivamente la introducción de la educación financiera en la escuela. Los retrasos reflejan en parte factores culturales: la economía y las finanzas son temas que generalmente se abordan poco en la familia (menos aún en familias de contextos socioeconómicos y culturales más desfavorecidos); cuando se tratan temas económicos y financieros en la familia, muchas veces se prefiere el diálogo sobre estos temas con los hijos”. E incluso si ha habido algunas mejoras en los últimos años, queda mucho por hacer y tenemos que empezar desde el principio. escuela. “La escuela llega a todos, independientemente de su condición socioeconómica y género”.
Educación financiera en las escuelas: la experiencia del Banco de Italia
“El Banco de Italia ha jugado un papel pionero en la introducción de la educación financiera en las escuelas: en 2007 fue una de las primeras instituciones en firmar un protocolo con el Ministerio de Educación y Mérito; él ha estado proponiendo el proyecto desde Educación financiera en las escuelas, como organismo de formación acreditado por el mismo Ministerio”, recordó Bianco. “Además de este proyecto, el Banco de Italia utiliza otras herramientas para involucrar a las escuelas en temas económico-financieros de forma sinérgica con respecto al proyecto escolar. Estas herramientas permiten un primer contacto con los estudiantes, brindándoles elementos de reflexión, aumentando su curiosidad sobre temas concretos, permitiéndoles profundizar en algunos temas económico-financieros; luego dejamos la tarea de dar una imagen más orgánica y estructurada de los temas abordados, por ejemplo en concursos o en talleres educativos, al Proyecto Escuela". Tales como concursos de economía y finanzas, campañas de sensibilización, orientación al alumnado y Itinerarios de competencias transversales e iniciativas para la formación de futuros docentes.
El papel de la escuela: "Enseñar finanzas en la educación cívica"
“La experiencia del Banco de Italia confirma la importancia de promover la educación financiera, sobre todo en las escuelas. Ya nos hemos expresado sobre proyectos de ley anteriores que tratan el tema. Todos los proyectos de ley en discusión hoy tienen el mérito de proponer la educación financiera como una materia transversal; además, los DDL que proponen su implantación como una enseñanza complementaria e independiente subrayan la importancia de tener un enfoque específico sobre estos conocimientos. Sin embargo, creemos que, en el contexto actual, la inclusión explícita de habilidades economicas y financieras en el campo de la educación cívica ofrece algunas ventajas frente a la introducción de una nueva enseñanza por derecho propio”.
