স্কুলের পরিবেশকে এমন জায়গায় পুনর্নবীকরণ, পুনর্গঠন এবং রূপান্তরিত করুন যেখানে শিক্ষা নতুন পথ অনুসরণ করতে পারে শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়াকে ধন্যবাদ। এটি হল ফেয়ার স্কুওলা প্রকল্পের উদ্দেশ্য, যার জন্ম তিন বছর আগে Enel Cuore Onlus এবং Reggio Children Foundation – Loris Malaguzzi Center-এর মধ্যে সহযোগিতার জন্য ধন্যবাদ, যা সারা দেশে কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে 50টি হস্তক্ষেপ বাস্তবায়নের দিকে পরিচালিত করেছে, গ্রীষ্মের মধ্যে সংখ্যা 60-এ উন্নীত হবে। হস্তক্ষেপের নকশা 26 জন স্থপতি দ্বারা বাহিত হয়েছিল; এবং 140 জন শিক্ষক এবং স্কুলের অধ্যক্ষ নতুন শিক্ষাগত পথ বাস্তবায়নের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশ নিয়েছেন যা প্রকল্পের শুরু থেকে 9.300 টিরও বেশি শিশুকে জড়িত করেছে।
প্রকল্পের তিন বছরের ব্যালেন্স শীট আজ MAXXI - রোমের XXI সেঞ্চুরি আর্টসের জাতীয় জাদুঘরে - পেট্রিজিয়া গ্রিকো, এনেল এবং এনেল কুওরের সভাপতি এবং কার্লা রিনাল্ডি, রেজিও চিলড্রেন ফাউন্ডেশনের সভাপতি - লরিস মালাগুজি দ্বারা উপস্থাপন করা হয়েছিল কেন্দ্র। ইভেন্টে MAXXI ফাউন্ডেশনের সভাপতি, জিওভানা মেলান্দ্রিও উপস্থিত ছিলেন, যিনি জাদুঘরের স্থানগুলির মধ্যে একটি হস্তক্ষেপ তৈরির ঘোষণা করেছিলেন যা বিশেষভাবে ডিজাইন করা হয়েছে এবং তরুণ এবং বয়স্ক দর্শকদের জন্য উত্সর্গীকৃত। ফেয়ার স্কুওলা প্রকল্পটি আরও 10টি হস্তক্ষেপের সাথে অব্যাহত থাকবে, যা 2019 সালের গ্রীষ্মের মধ্যে মধ্য ইতালির ভূমিকম্পে ক্ষতিগ্রস্ত এলাকায় পরিচালিত হবে।
"ফেয়ার স্কুওলার সাথে আমরা স্কুলটিকে সম্প্রদায়ের কেন্দ্রে স্থাপন করতে, শিক্ষাবিদ হিসাবে এর ভূমিকা বাড়াতে এবং এর সৃজনশীল সম্ভাবনাকে শক্তিশালী করতে একটি সুনির্দিষ্ট অবদান রাখতে চেয়েছিলাম - তিনি বলেছেন প্যাট্রিসিয়া গ্রিকো, প্রেসিডেন্ট Enel. “ফলাফল আমাদের প্রত্যাশার বাইরে চলে গেছে এবং আমাদের দেখিয়েছে কিভাবে শিক্ষক, পরিবার এবং শিক্ষাগত বিশেষজ্ঞদের সরাসরি সম্পৃক্ততার মাধ্যমে শিশুদের শিক্ষাগত প্রয়োজনে সাড়া দেওয়া এবং উদ্ভাবন ও পরিবর্তনের একটি সৎ পথ সক্রিয় করা সম্ভব, যা আমরা আশা করি সহজে প্রতিলিপি করা হবে। . এটি এমন একটি প্রক্রিয়া যা আমরা গত বছর ভূমিকম্পে ক্ষতিগ্রস্ত এলাকাগুলিতেও এই অভিজ্ঞতা এনে খাওয়ানো চালিয়ে যেতে চাই কারণ আমরা মনে করি যে দৈনন্দিন জীবনের "পুনর্গঠনে" স্কুলের একটি মৌলিক ভূমিকা রয়েছে৷
“বিদ্যালয় আসলে পরিবর্তনের প্রচারের জন্য, পরিবর্তন সম্পর্কে শিক্ষা দেওয়ার জন্য একটি অপরিহার্য ইঞ্জিন হতে পারে। এবং প্রতিদিনের অভিজ্ঞতায় পরিবর্তন তৈরি হলেই একজন পরিবর্তন করতে শিক্ষিত হয় - তিনি উল্লেখ করেন কার্লা রিনালদিরেজিও চিলড্রেন ফাউন্ডেশনের সভাপতি ড. "স্পেসগুলিতে হস্তক্ষেপ করার অর্থ হল শিক্ষণ এবং শেখার মধ্যে সম্পর্কের উপর হস্তক্ষেপ করা। আমরা রেজিও এমিলিয়া অ্যাপ্রোচের ভিত্তিতে যে "শিশুদের একশ ভাষা" এর ব্যাখ্যা করতে পারি "মহাকাশের একশ ভাষা" এর কথা বলতে পারি। স্থান কথা বলে, শর্ত দেয়, অনুমতি দেয়, বাধা দেয়, স্থান চিন্তা ধারণ করে না কিন্তু নিজেই চিন্তার অংশ। "ফেয়ার স্কুওলা", যেমনটি আমরা এই প্রকল্পটিকে বলেছি, পরামর্শ দেয় যে স্কুলটি একবার এবং সব জন্য দেওয়া হয় না। স্কুল হল এমন একটি অধিকার যা দিনের পর দিন গড়ে তুলতে হবে, ইট দিয়ে ইট দিয়ে তৈরি করতে হবে, এটির স্পেসগুলিতে অনুশীলন করতে হবে, শিক্ষাদানে, মানুষের মধ্যে সম্পর্কের মধ্যে, পরিবেশ এবং অঞ্চলের সাথে সম্পর্কের মধ্যে, অর্থাৎ স্কুল করার ক্ষেত্রে "।
"ফেয়ার স্কুওলা" প্রকল্পের লক্ষ্য হল স্কুলের পরিবেশে নতুন জীবন দেওয়া, যে প্রতিষ্ঠানগুলি বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই শহরতলির এলাকায় অবস্থিত, সামাজিক অস্বস্তির প্রধান সমস্যাগুলি মোকাবেলায় স্কুলগুলিকে অগ্রভাগে রাখে৷ ডিজাইনাররা স্কুলটিকে এমন একটি স্থান হিসাবে পুনর্বিবেচনার ধারণা দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল যেখানে নতুন শিক্ষণ এবং প্রশিক্ষণ পদ্ধতির সাথে শেখার স্থান হতে পারে। প্রকল্পের সাথে জড়িত প্রতিষ্ঠানগুলির সাথে একত্রে চিহ্নিত বিভিন্ন প্রয়োজনের ভিত্তিতে, শিক্ষাগত পরীক্ষাগারগুলিকে আধুনিকীকরণ করা হয়েছিল এবং অঙ্গনগুলিকে পুনর্গঠিত করা হয়েছিল; কিছু কিছু ক্ষেত্রে শীতকালীন উদ্যান তৈরি করা হয়েছে এবং বিদ্যালয়ের প্রবেশদ্বারগুলিকে বর্গাকারে রূপান্তরিত করা হয়েছে, যা শিশু, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মিলনস্থল হিসাবে কল্পনা করা হয়েছে।
Enel Cuore Onlus এবং Reggio Children Foundation - Loris Malaguzzi Center দ্বারা পরিচালিত কাজটি গুরুত্বপূর্ণ ফলাফলের দিকে পরিচালিত করেছে, শক্তির যোগ্যতা ও দক্ষতার ক্ষেত্রে ইলেকট্রিসিটি গ্রুপের অভিজ্ঞতা এবং রেজিও এমিলিয়ার গভীর শিক্ষাগত অভিজ্ঞতাকে কাজে লাগিয়ে .
অঞ্চলগুলিতে প্রস্তাবিত হস্তক্ষেপগুলিকে নিছক বস্তুগত হস্তক্ষেপ হিসাবে পড়া উচিত নয়: সর্বোপরি "ডুয়িং স্কুল" মানে শিক্ষক এবং পরিবারগুলিকে মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত করা যাতে তাদের শেখার পথে শিশুদের আরও কাছাকাছি থাকে৷ প্রকল্পের শিক্ষাগত দিকটি স্কুলটিকে শুধুমাত্র একটি ভবন হিসেবে নয়, বরং বৃহত্তর অর্থে সম্প্রদায় এবং অঞ্চলের একটি সাংস্কৃতিক ও সামাজিক গ্যারিসন হিসেবে ক্রমবর্ধমান নায়ক হিসেবে গড়ে তোলার জন্য।
